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        漢語熱國際注冊漢語教師資格證成職場新寵。如何取得國際注冊漢語教師資格證書,在去國外進行對外漢語教學之前,很多學員都會問儒森漢語的老師一個同樣的問題:如何在對外漢語課堂上活躍氣氛?儒森漢語的老師說,這個與老師的性格因素有很大關系。對外漢語的課堂上有兩類老師,一類是本來性格上比較外向,很容易就能使課堂氣氛非?;钴S的;一類是性格比較內向沉穩,不善于調動氣氛的。

        當然,我們不能說哪種老師教得好。學生之中都有審慎型和沖動型特質,又何況是老師呢?這兩類老師容易發生兩類教學情況:前者容易教出會玩,但是玩過之后漢語水平進步不大的學生;后者容易教出厭學的學生。當然這個度還得是老師自己把控。

        對外漢語的課堂上,少不了的就是游戲,但是不能為了游戲而游戲,這樣的話本末倒置,學生漢語不可能進步多大。只有將游戲和教學內容相結合,這樣教出來的才是快樂學漢語的學生。

        如何去教外國人寫漢字呢?漢字應該算是比較枯燥的了??墒且灿泻芏喾绞阶寣W生快樂學習。比如,儒森漢語的老師就會教學員用打牌法教學。偏旁是一種顏色的卡片,部件又是另一種顏色的卡片,能組合在一起就能摸牌。這樣,即便是平時不愛說話,不愛參與的學生也愿意參與進來。

        另外,下棋也是非??扇〉姆绞?,下飛行棋,先摸牌,能寫成一個漢字,就能走幾步。比如,儒森漢語的老師教學員弄了一個牌面是二人土上,學生寫出來了,是這個漢字,于是就讓他走7格。漢字有多少筆,就可以走多少步。

        儒森的老師說:在上課的時候一定要明確每一種方式做的每一種練習目的是什么,圍繞著目的來設計這些環節,就會顯得事半功倍了。不僅是漢字,語音、詞匯、語法都可以有趣的方式學習。老師并不是導演、演員,做好導演應該做的事,其他的就讓演員(學生)自己來演吧。比如,學生角色扮演呀,做主持人呀,都可以的。千萬不要小看了自己學生的創造力!

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